¿Alguna vez nos hemos detenido a reflexionar sobre cómo se vive la migración a través de los ojos de un niño o una niña? En el debate público contemporáneo, la movilidad humana suele abordarse desde cifras adultas, tensiones geopolíticas o la aparente competencia por recursos sociales y económicos. En esta narrativa convencional, las vivencias infantiles suelen reducirse a simples datos estadísticos o a notas de pie de página.

Para desarmar estos sesgos y observar el fenómeno con una sensibilidad renovada nació Infancias migrantes: una realidad ignorada, una investigación periodística desarrollada en menos de 16 semanas por nuestros periodistas Valentina Hernández Otero, Simón Andrés Hernández Rincón, Maria Juliana Betancourth Romero y Juan Sebastián Castiblanco Melo, bajo la guía del profesor Maximiliano Ezequiel Denaro.

Galardonado por su enfoque ético e innovador, este Especial Multimedia y Transmedia fue ganador del Premio de Periodismo del Concejo de Medellín. Se destaca por la innovación social en defensa de los Derechos Humanos en la ciudad, la región y el país.

Este reconocimiento recuerda que la migración en la infancia posee matices humanos y sociales que la sociedad ya no puede ignorar. A continuación, desglosamos las cinco lecciones más profundas que dejó este proceso de investigación.

La migración no es solo un asunto de adultos

La génesis de esta investigación no surgió en un consejo de redacción tradicional, sino de la curiosidad personal de la directora del proyecto, Valentina Hernández, quien deseaba comprender cómo había sido el proceso de adaptación de sus propios familiares internacionales al llegar a Colombia. Esta idea cobró impulso gracias a la sugerencia del historiador Jorge Alejandro Vega. Para robustecer el análisis, sumaron al equipo a Simón, politólogo en formación, y a Sebastián, enfocado en el Periodismo de Datos.

"Aprendimos a dejar que las entrevistadas cuenten sus propias historias en vez de ser nosotros quienes las contamos, y a complementarlas sin robarnos el protagonismo", explicó Valentina.

Al iniciar el trabajo de campo, el equipo constató que la historia oficial de la movilidad humana rara vez escucha la voz directa de la niñez. El proyecto decidió entonces cambiar la escala del lente: dar la palabra a las niñas y niños para que explicaran cómo enfrentan el ingreso a un nuevo colegio, la adopción de costumbres ajenas y el reto silencioso de construir una identidad dividida entre el país del que partieron y la tierra donde hoy echan raíces.

“Como profesor de Narrativas Multimedia y Transmedia, entiendo el aprendizaje experiencial como una oportunidad para que los estudiantes aprendan haciendo, se enfrenten a los desafíos reales del periodismo y comprendan la responsabilidad que implica contar historias sobre otras personas. El Especial Infancias Migrantes en municipios de Sabana Centro es el resultado de ese proceso : una experiencia en la que los estudiantes tuvieron que investigar, contrastar fuentes, escuchar a las comunidades y transformar esa reportería en narrativas capaces de visibilizar las realidades de niños, niñas y familias migrantes. Mi propósito como docente es que comprendan que detrás de cada historia hay personas, contextos y realidades que merecen ser contados con rigor, sensibilidad y respeto”, indicó el profesor Maximiliano Denaro.

Herramientas del futuro para contar el presente

¿Cómo traducir la complejidad de la movilidad humana para un público infantil sin diluir el rigor ni caer en tecnicismos? La respuesta del equipo radicó en una arquitectura multimedia y transmedia que combinó la frescura narrativa con el rigor de los datos oficiales de Migración Colombia y el concepto de expertos académicos, evitando que el trabajo quedara en el plano meramente anecdótico.

"Desarrollamos productos que pocos habían contemplado, como las historietas o los videojuegos hechos desde cero con código apoyado por IA, lo que nos diferenció de formatos más tradicionales", dijo Valentina.

El proyecto diseñó historietas ilustradas adaptadas a la niñez y programó videojuegos interactivos desde cero utilizando código asistido por Inteligencia Artificial. Esta apuesta técnica se tradujo en una herramienta de empatía ética: madres como Adarilis y Angelika se conmovieron al ver las historias de sus hijos ilustradas con dignidad, mientras que Dominique agradeció que se relataran los hechos con absoluta transparencia y respeto, demostrando que es posible informar con profundidad sin incurrir en la revictimización ni en el sensacionalismo.

Más allá del aula

La investigación probó que el ejercicio académico de alta exigencia puede trascender los muros universitarios e incidir directamente en la agenda pública, como sucedió con el Premio de Periodismo del Concejo de Medellín en la categoría de Innovación Social.

“En el aula, el sprint de periodismo es una metodología que nos permitió acercar a los estudiantes a las dinámicas de una sala de redacción, donde deben tomar decisiones, trabajar en equipo y construir contenidos en tiempos acotados, sin sacrificar la calidad de la información. A través de estas experiencias, busco que desarrollen autonomía, criterio periodístico y capacidad para experimentar con distintos formatos y lenguajes . Infancias migrantes demuestra que aprender haciendo va más allá de producir una pieza periodística: significa comprender el impacto social de lo que contamos y asumir el compromiso de poner las herramientas multimedia y transmedia al servicio de historias que merecen ser escuchadas”, culminó el profesor Denaro.

Las historias recuperadas por Infancias Migrantes confirman que las personas que se desplazan no restan valor ni dividen a las sociedades que las reciben. Al contrario, las familias migrantes aportan saberes, memorias y tradiciones que enriquecen el tejido social de los entornos de acogida.